Informações Gerais:

Data e Horário do Evento:

Sábado, 03 de Fevereiro de 2024

14:00-18:00  

Local:  Zoom - Sympla

Evento será gravado e ficará disponível para participantes por 30dias após evento

Participantes receberão certificado do curso. 

Palestrantes internacionais 

Evento contará com tradução simultânea inglês - português 

VAGAS LIMITADAS

Tema:  "School Year of Core" - Apresentando um modelo de implementação de vocabulário essencial ao longo do ano em ambiente escolar com recursos adicionais para estudantes mais velhos e comunicadores bilíngues. 

Descrição do curso:

Fonoaudiólogos, educadores, pais/cuidadores e outras pessoas interessadas que trabalham com estudantes e adultos com necessidades complexas de comunicação que usam comunicação aumentativa e alternativa (CAA) geralmente têm tempo limitado e podem não possuir os recursos para implementar e ensinar prontamente o uso do vocabulário essencial. O "School Year of Core" (lançado em 2020) fornece recursos robustos de vocabulário essencial para uma ampla gama de comunicadores, por meio do fornecimento de materiais motivadores que se alinham com as palavras do vocabulário alvo mensal para uma população de estudantes mais jovens (educação infantil e ensino fundamental 1).  Esse projeto se expandiu para incluir recursos para alunos mais velhos (alunos de ensino fundamental 2, médio e vida adulta), para implementação transcultural através do “Nika Project” e recursos básicos de palavras bilíngues (espanhol/inglês), acessíveis para fonoaudiólogos bilíngues e monolíngues que trabalham com usuários bilíngues de CAA. Os participantes terão a oportunidade de criar fichas de atividades utilizando vocabulário essencial em português a partir de um exemplo de ficha de atividade em português que será fornecido pelos palestrantes para revisão e referência e terão oportunidade, ao final da apresentação, de tirar suas dúvidas de como criar as fichas de atividades bem como receber idéias de implementação dos palestrantes. Cabe ressaltar, que embora estes recursos tenham sido criados para pessoas que utilizam CAA, a maioria dos recursos do "School Year of Core" (SYOC) são aplicáveis ​​para utilização em uma população estudantil mais ampla.

Conteúdo do curso:

1.  Programa "School Year of Core (SYOC)" - Original: Visão geral do programa bem como idéias para implementação de vocabulário essencial, no projeto inicial (crianças) mais voltado para alunos mais jovens, que no Brasil corresponde aos alunos de educação infantil e do ensino fundamental 1.

2.     Programa "SYOC- lições para alunos mais velhos":  Visão geral do programa SYOC- lições para alunos mais velhos (adolescente e adulto jovem), que no Brasil corresponde aos alunos do ensino fundamental 2 e médio, e implementação. 

3.    Implementação do SYOC em todo um distrito escolar: o fonoaudiólogo John Kim discutirá e descreverá como o SYOC original foi implementado em todo um distrito escolar americano. 

4.     SYOC Bilíngue: A fonodióloga e Dra. Gloria Soto discutirá pesquisas e recursos bilíngues em espanhol e inglês.

5.  "Nika Project": O fonoaudiólogo Dan Phillips fará um panorama geral sobre "Nika Project", projeto que promove capacitação para CAA em países em desenvolvimento, e discutirá como utiliza o modelo SYOC no planejamento e criação de recursos com respeito à diversidade cultural e linguística de cada país. 

.   "Mão na massa" e momento perguntas e respostas:  Os participantes serão divididos em grupos e criarão uma folha de atividades selecionando 1 palavra essencial em português, e terão a oportunidade de tirar suas dúvidas com os palestrantes.

Conheça os palestrante: 

1.  Michaela Sullivan: é fonoaudióloga especializada nas áreas de CAA e tecnologia assistiva. Atualmente trabalha no Distrito Escolar de São Francisco na Equipe de Apoio de CAA, onde supervisiona estagiários de pós-graduação, atua em um programa de transição. Ela apresenta palestras na área de fonoaudiologia e CAA em convenções regionais e nacionais. Micheala é uma das criadoras do School Year of Core Original(2020) publicado nos sites: PrAACtical AAC e AAC Language Lab. A Sra. Sullivan trabalha em estreita colaboração com o Estado de São Francisco com o Projeto AAC para ALL, SYOC Bilingue e o Projeto TRAAC. Sullivan atua como membro do Conselho, Tesoureira e Voluntária do Projeto Nika, fornecendo serviços, suporte, recursos, treinamento e equipamentos reaproveitados para ajudar a atender às necessidades de indivíduos que usam sistemas AAC tanto local quanto internacionalmente.

2. Dra. Gloria Soto:  é professora da "San Francisco State University" atuando no Departamento de Fonoaudiologia e de Educação Especial. Atualmente, ela atua como diretora do "Projeto AAC for ALL", um projeto financiado pelo Departamento de Educação dos EUA, dedicado ao treinamento de fonoaudiólogos e professores de educação especial, na implementação de comunicação aumentativa e alternativa (AAC) para crianças com deficiência, cujo idioma é outro que não o inglês. Dr. Soto é especialista em CAA. A sua áre de investigação centra-se no desenvolvimento da linguagem através da comunicação alternativa e a implementação de serviços de CAA que respeitem as diferenças culturais e linguística de cada usuário. culturalmente e linguisticamente assistida e na prestação de serviços de CAA de afirmação cultural e linguística. A pesquisa do Dr. Soto sobre práticas de afirmação cultural e linguística centrou-se na manutenção da língua materna e no aprimoramento da capacidade profissional para atender às necessidades linguísticas de crianças bilíngues que usam CAA. Dr. Soto publicou mais de 70 artigos revisados ​​por pares, vários capítulos de livros e dois livros sobre a prestação de serviços de AAC em ambientes escolares, “Practically Speaking: Language, Literacy, and Academic Development for Students with AAC Needs” e "AAC in the Schools: Best Practices for Interventions..” É palestrante frequentemente convidada em eventos nacionais e internacionais.

3. Dan Phillips: é fonoaudiólogo/especialista em tecnologia assistiva e fundador e diretor do Centro de tecnologia Assistiva de Marin, um centro de tecnologia que atende às necessidades de tecnologia assistiva de mais de 4.000 alunos, desde recém-nascidos até 22 anos, no condado de Marin, Califórnia. Tendo anteriormente recebido as mais altas honras estaduais por seu trabalho na área de Fonoaudiologia, ele recebeu dois prêmios Golden Bell e vice-campeão de Professor do Ano no estado da Califórnia, Diretor de Tecnologia de Destaque do Tech Edvocate Awards, e Contribuições notáveis ​​em realizações internacionais da American Speech and Hearing Association. É cofundador do Projeto Nika e dá palestras nacional e internacionalmente. Foi orador convidado na Austrália, África do Sul, Polónia, Brasil, Portugal, Reino Unido, Índia, Arábia Saudita, Suécia, Malásia e Dubai.

4. Lindsay Dougherty:  é fonoaudióloga, com especialização em autismo e CAA. Atualmente, ela trabalha para o distrito escolar de São Francisco, prestando serviços diretos a alunos com necessidades complexas de comunicação e apoiando seus colegas fonoaudiólogos na equipe de suporte de CAA. Lindsay trabalha em uma equipe de profissionais, implementando um currículo de desenvolvimento linguagem em pré-escolas e jardim de infâncias em todo o distrito escolar.A equipe fornece um sistema de comunicação universal, treinamento de funcionários e pais e suporte em CAA para professores e fonoaudiólogos. Ela também é conselheira docente do "Best Buddies Club" de sua escola de ensino médio, onde apoia alunos com deficiência na construção de amizades significativas com seus pares.

5. Alisa Lego:  é fonoaudióloga treinada em aquisição de linguagem natural e possui certificados de especialização em CAA e autismo. Atualmente trabalha na School of Imagination em Dublin, CA. Alisa se formou na San Francisco State University em 2021 e fez parte do Project Building Bridges, financiado pelo governo federal. Através do Project Building Bridges, ela se juntou ao projeto Nika para fornecer recursos para indivíduos com necessidades complexas de comunicação, tanto localmente como em todo o mundo.

6.  Beth Lytle: é fonoaudióloga e trabalha na Lakeland Preparatory School em Memphis, Tennessee. Ela se formou com mestrado em Ciências da Fala, Linguagem e Audição pela San Francisco State University em maio de 2021. Beth se especializou em Comunicação Aumentativa e Alternativa por meio do Projeto Building Bridges. Através do Project Building Bridges, ela se juntou ao projeto Nika e está fornecendo recursos para indivíduos com necessidades complexas de comunicação, tanto localmente como em todo o mundo.

7.  John Kim: é fonoaudiólogo certificado em tecnologia assistiva. É estudante de doutorado no programa de doutorado conjunto da San Francisco State University (SFSU) e UC Berkeley em Educação Especial. A área de pesquisa de John está na interseção da aquisição de símbolos visuais-gráficos, da implementação de sistemas de CAA centrados na equidade e da prática de trans linguagem na semiótica de intercâmbio de usuários de CAA de indivíduos cultural e linguisticamente diversos. John também atua como coordenador de projetos para uma subvenção federal intitulada "Projeto AAC for ALL" na SFSU. John atualmente trabalha como docente clínico na SFSU, fonoaudiólogo e especialista em CAA atendendo indivíduos, famílias e comunidades.