Curso: Pensando em metodologias ativas

CURSO: Pensando em metodologias ativas

DISCIPLINA: Metodologia ativas – Uma abordagem da aprendizagem personalizada

CARGA HORÁRIA: 24 h

FACILITADOR: Profº Etevaldo Costa

EMENTA

Metodologias de aprendizagem centradas no estudante. Exemplos práticos de aplicação das metodologias ativas. Ferramentas tecnológicas para promover a aprendizagem personalizada.

OBJETIVO GERAL

Cooperar com os professores no uso e aplicação de Metodologias Ativas, desenvolvendo competências com sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem colaborativa, aprendizagem por meio de simulação, gamificação, etc.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Apresentar o conceito central de Metodologias Ativas e as práticas mais comuns;

• Exemplificar alguns modelos de metodologias ativas´

• Apresentar algumas ferramentas acessórias no uso da metodologia ativa.

CONTEÚDOS

• Aula 1- Introdução

Nesta aula é feito a conceituação da metodologia ativa, vantagens em relação ao modelo atual de ensino bem como apresentar alguns modelos de metodologia ativa para discussão

• Aula 2 – Sala invertida (Ensino híbrido)

Nesta aula é apresentado um exemplo prático de aplicação da sala invertida com um tema envolvendo conhecimentos gerais e atualidade;

• Aula 3 - A aprendizagem baseada em projetos, ou Project Based Learning (PBL)

Na aula 3 é proposto uma questão de matemática para exemplificar a aprendizagem baseada em projeto;

• Aula 4 – Aprendizagem baseado em situação problema

Com a discussão do Bioma do Cerrado, pode se estudar as questões de biologia e geografia. O que pode acontecer se o Cerrado acabar? Quais a ações que podemos propor para reverter esta situação?

• Aula 5 – Gameficação

Para finalizar o curso, é proposto um QUIZ para discutir e reforçar os principais conceitos da metodologia ativa.

METODOLOGIA DE ENSINO

As estratégias de ensino estão baseadas nas metodologias ativas com exemplos práticos e uso constante de ferramentas computacionais.

AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

As avaliações estão baseadas em atividades praticas proposta em cada aula de forma de fixação dos exemplos propostos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Sala de virtual do Google Classroom;

• Encontros virtuais via Google meet;

• Fóruns de discussão via Google Group e Blogger;

• Vídeos do youtube;

• Formulário (Google Forms)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BACICH, L; MORAN, J. (Org.). Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: uma abordagem teórico prática. Editora Penso, Porto Alegre, 2018.

• BORGES, T. S.; ALENCAR, G. Metodologias ativas na promoção da formação crítica do estudante: o uso das metodologias ativas como recurso didático na formação crítica do estudante do ensino superior. Cairu em Revista. Jul/Ago 2014, Ano 03, n° 04, p. 1 19-143

• MATTAR, J.. Metodologias Ativas. Para a educação presencial blended e a distância. São Paulo: Editora Artesanato Educacional, 2017.

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• SILVA, R. R. D. Estetização pedagógica, aprendizagens ativas e práticas curriculares no Brasil. Educação e Realidade. Porto Alegre, v. 43, n. 2, p. 551-568, abr./jun. 2018.

• VICKERY, A. Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2016.