Manhã — Direitos, convivência, telas, cuidado e brincar

8h30–9h00 | Credenciamento e acolhida brincante:

Recepção dos participantes com uma breve vivência brincante, criando um ambiente de presença, encontro e disponibilidade para o tema.

9h00 – 9h20 | Mesa de abertura institucional

Abertura com representantes da Defensoria Pública de Minas Gerais — DPMG, do Museu dos Brinquedos — MuBrinc e de parceiros estratégicos convidados.

9h20–09h50 | Palestra 1

Direitos de crianças e adolescentes no ambiente digital: proteção integral, responsabilidades e caminhos de prevenção

Palestrante: Dra. Eden Mattar
Defensora Pública Titular da 1ª Defensoria Pública dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes

Síntese: A palestra aborda a importância da proteção integral de crianças e adolescentes no ambiente digital, como um pacto coletivo e comprometimento individual.

09h50–10h20 | Palestra 2

Quando a tela ocupa o lugar do encontro: convivência, pertencimento e isolamento na infância e adolescência

Palestrante: Dra. Renata Maria Silva Santos — pesquisadora com produção sobre tempo de tela e saúde mental

Doutorado em Medicina Molecular // 2020 - 2023- Universidade Federal de Minas Gerais

Título: Associações entre tempo de tela e saúde mental no ciclo vital

Orientador: Marco Aurélio Romano Silva. Coorientador: Debora Marques de Miranda. 

Síntese: A palestra discute como o uso intensivo de telas pode impactar a convivência, o pertencimento, a saúde mental, as relações presenciais e a vida comunitária de crianças e adolescentes.

10h20–10h40 | Intervalo

10h40–11h | Sofá para as crianças

Tema: Quando a Criança fala, a gente aprende
Crianças: participação de crianças convidadas 

Síntese: Um momento de escuta e protagonismo infantil para compreender, pelo olhar das crianças, como as telas interferem (ou não) na convivência, no brincar e nas relações do dia a dia. A atividade produz recomendações diretas para famílias e educadores sobre presença, combinados possíveis e criação de espaços de encontro, reforçando o brincar como direito e como experiência de vínculo e comunidade.

10h40–11h | Palestra 3

Tema: Reaprendendo a estar juntos: pactos de presença para que a tela não substitua o encontro.

Palestrante: Valéria Zacharias

Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena pela Universidade FUMEC (1986) e mestrado em Letras (área de concentração Linguística Aplicada - Linguagem e tecnologia) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Atualmente, é supervisora do Ensino Fundamental, ano 1 do Colégio Santo Agostinho. Tem experiência na formação de professores e no uso das tecnologias digitais em ambientes de aprendizagem. Dedica-se ao estudo da infância e aos processos de ensino e aprendizagem. 

Síntese:  compartilhar a transformação Em um cotidiano marcado pela hiperconexão e pelo tempo fragmentado, e uma agenda cheia a palestra propõe caminhos práticos para reconstruir presença e convivência em casa e na escola. A partir dos impactos do pertencimento frustação, coordenação, falta de saber do brincar, no dia a dia escolar e como o brincar pode ser uma ferramenta para recuperar isso perdido, como escolas e família podem estar juntos para reverter isso.

11h30–12h | Palestra 4

Brincar é coisa séria: presença, vínculo e aprendizagem na infância e adolescência

Palestrante:
Tatiana de Azevedo Camargo
Diretora Executiva do Museu dos Brinquedos

Síntese:
A palestra apresenta o brincar como linguagem fundamental da infância, direito, cultura, patrimônio e experiência de convivência, reforçando que reduzir telas também significa ampliar presença, vínculo, imaginação e experiências coletivas.

12h20–13h20 | Almoço

Tarde — Corresponsabilidade, pactos e soluções práticas

13h30–14h | Laboratório de Soluções

Corresponsabilidade em ação: o que cada um faz — e como fazer junto

Mediação:

• Dra. Thaisa Braga - DPMG

• Tatiana de Azevedo Camargo e Iago Ornelas Dias - Diretora e Coordenador MuBrinc

• Valéria Zacharias - Supervisora Escolar - Colégio Santo Agostinho

Síntese: A mediação sistematiza os principais consensos do painel e prepara os participantes para a atividade prática.

• Não basta reduzir telas: é preciso ampliar presença, vínculo, brincar, rotina e pertencimento.

• Pactos funcionam melhor quando família, escola e rede falam a mesma língua.

• Conflitos e violências online exigem acolhimento, orientação, fluxo e corresponsabilidade.

• Crianças e adolescentes devem ser ouvidos, mas a responsabilidade pela proteção é dos adultos e das instituições.

Objetivo: Construir soluções simples para orientar famílias, escolas, equipamentos culturais, serviços públicos e organizações comunitárias na redução de danos, qualificação do uso de telas e ampliação do brincar, da convivência e da presença.

Grupos de trabalho - 14h às 15h

Grupo 1 — Kit de Brincar sem Tela: casa, escola e território
Criação de ideias simples de brincadeiras e experiências presenciais por faixa etária e contexto.

Grupo 2 — Recreio 2.0 e convivência escolar
Propostas para fortalecer a convivência no recreio, no pátio e nos intervalos escolares.

Grupo 3 — Acordo de uso de telas e celular família–escola
Construção de princípios e combinados para orientar famílias e escolas.

Grupo 4 — Fluxo de acolhimento, encaminhamento e microplano comunitário
Elaboração de um fluxo simples para conflitos/violências online e de uma proposta comunitária de convivência e brincar.

15h–15h30 | Compartilhamento dos grupos

Cada grupo apresenta sua proposta em até 8 minutos.
A mediação recolhe os principais pontos para compor os encaminhamentos finais do seminário.

15h30–16h00 | Encerramento e compromissos