Curso: Relatório Pedagógico Individual da Educação Infantil: repensando o gênero textual relatório - Módulo 02

Carga Horária: 8 horas

Formato: Presencial

Mediadoras: DRA. Geisa Mara Batista e DRA. Shirlei Maria Freitas de Mello

Câmara Educação Infantil e Fundamental Anos Iniciais

Programação:

Credenciamento: 08h00

Abertura: 08h30

Coffee breack: 10h00

Almoço: 12h00 às 13:00 (por conta do participante)

Retorno: 13:00

Coffee breack: 16h00

Encerramento: 17:30h

Atenção: Pré requisito, ter participado do Módulo 01.

Objetivo geral de aprendizagem: Repensar sobre o conceito básico, à intencionalidade e à funcionalidade do gênero textual relatório, entendendo como se constrói, no âmbito da educação infantil, o relatório individual, instrumento que permite ao professor desenvolver conscientemente suas práticas pedagógicas e acompanhar e promover o desenvolvimento pleno das crianças atendidas por escolas particulares de Belo Horizonte.

Objetivos específicos:

❖ Refletir sobre a importância e os desafios da produção escrita do relatório para o fazer pedagógico;

❖  Refletir sobre os benefícios da aplicação do relatório individual tanto para as práticas de ensino quanto para o acompanhamento do aprendiz;

❖ Repensar as especificidades e a construção do gênero textual relatório individual;

❖ Compreender a tipologia textual utilizada no relatório;

❖ Compreender o uso das palavras e o efeito de sentido provocado pelas palavras na construção do relatório individual.

❖ Reconhecer e partilhar os valores que permeiam a construção do relatório individual;

❖ Repensar sobre como o relatório individual impacta diretamente no processo de ensino-aprendizagem;

❖ Repensar, analisar e propor melhorias na elaboração do relatório individual. Apresentar instrumentos de auxílio e consulta para construção textual em seus aspectos gramaticais (VOLP e software online)

Quem são as mediadoras?

Geisa Mara Batista é Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), possui mestrado em História da Filosofia pela UFMG. Licenciada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa pela UFMG, Bacharela e Licenciada em Filosofia pela UFMG, é professora da educação básica e superior desde 2002. Como pesquisadora, participa do eLinC, Grupo de Estudos em Linguagem e Cognição da Pontifícia Universidade Católica (PUC Minas), e dedica-se a estudos teóricos descritivos em Teoria da Variação e da Mudança sob a ótica das relações entre linguagem, cognição e cultura. Dedica-se, ainda, à investigação das possíveis aplicações da perspectiva teórica da linguística cognitiva cultural nas áreas da Leitura e dos Multiletramentos.

Shirlei Maria Freitas de Mello é professora, pesquisadora e revisora textual. Doutora em estudos do texto e do discurso e Mestre em Estudos Linguísticos-Análise do Discurso pela UFMG. Trabalha com disciplinas ligadas à Linguística, Língua Portuguesa, Revisão textual, Comunicação Empresarial e temas educacionais. Tem ampla experiência no desenvolvimento de conteúdos educacionais e empresariais. Educadora com experiência em ensino infantil, educação de adultos, curso de Pedagogia, cursos de Gestão e treinamento empresarial.