A atividade propõe realizar reflexões sobre a contribuição da leitura de livros infantis na formação do(a) professor(a) e sobre os diálogos e vozes que emergem das interfaces entre o(a) educador(a) e o aluno(a). Passando por abordagens de literaturas infantis de temas gerais e de temas específicos, como: africanidades, povos originários, gênero, inclusão, cidadania, etc. No intuito de ressaltar a importância da alfabetização, leitura na formação individual e social dos sujeitos leitores.