Das escolas ocupadas à Reforma do Ensino Médio: diálogo entre a pesquisa e a luta da educação

Evento presencial e gratuito.

É necessário se inscrever para participar do evento. Poderá ser emitido ser certificado de participação, mediante credenciamento presencial no local.

Resumo

Os Livros “Ensino médio personnalité: prestidigitações do capital na educação pública” e “O mundo público e a autogestão em Rosa Luxemburgo: uma análise das ocupações dos secundaristas no estado de São Paulo” são frutos das pesquisas realizadas por Tiago Barreiros de Freitas e Ana Maria Stabelini, respectivamente. Os trabalhos abordam questões centrais da política educacional, notadamente, no que diz respeito ao processo de privatização da educação pública.

Nos últimos anos, assistimos a intensas e aceleradas transformações da educação básica brasileira. Fundações, institutos, organizações etc. empresariais vêm tomando de assalto, com apetite e furor crescentes, o controle das determinações das políticas educacionais. Talvez, mais do que nunca, os rumos da escola pública são controlados diretamente por agentes da capital. A privatização da educação, no sentido amplo, avança, portanto, em larga escala.

A Reforma do Ensino Médio — imposta, na forma de medida provisória, em 2016, e depois convertida na Lei n. 13.415/2017 — representa um novo capítulo desse processo. Observar a sua gênese e sua estrutura revela não só sua vinculação umbilical aos grupos empresariais, mas também sua atadura a um movimento ininterrupto, que perpassa todos os governos, desde a década de 1990, de busca pela formação de um novo tipo de trabalhador,mais “adequado” a um neoliberalismo da periferia.

A despolitização como parte do projeto político neoliberal encontrou um contraponto momentâneo nas ocupações dos jovens secundaristas no estado de São Paulo (2015/2016). Evidenciando um caráter político de suas ações, as ocupações derrubaram uma das primeiras medidas para a implementação da reforma do ensino médio, qual seja: a reorganização escolar no estado de São Paulo, promovida pelo governo de Geraldo Alckmin (2014-2018). A ação obteve sucesso e o que podemos absorver dela está relacionado a uma perspectiva para pensarmos sobre a importância da educação política e seu significado para a democratização da escola pública. Entretanto, a implementação da Reforma do Ensino Médio parece apontar para o outro mundo sem qualquer perspectiva de remissão.