A Escola como um Grande Ateliê
De 28 de novembro de 2026, às 09h00; até 28 de novembro de 2026, às 14h30.
Evento presencial em ESCOLA QUINTAL DO QUERO QUERO , Cotia - SP
Parcele em até 12x
A Escola como um Grande Ateliê
De 28 de novembro de 2026, às 09h00; até 28 de novembro de 2026, às 14h30.
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Descrição do evento
A ESCOLA COMO UM GRANDE ATELIÊ
Da projetação ao mapa projetual: fundamentos para a criação de contextos pedagógicos e práticas de ateliê
Objetivo: Compreender e vivenciar a projetação como processo investigativo, participativo e aberto, capacitando as pessoas participantes a construir mapas projetuais e a transformar seus eixos, hipóteses e sujeitos de pesquisa em contextos pedagógicos fundamentados na cultura de ateliê, nas múltiplas linguagens e na escuta das crianças.
A Projetação no contexto da abordagem das pedagogias participativas, não se configura como planejamento fechado ou prescrição de atividades, mas como um processo vivo, investigativo e relacional, construído com as crianças e a partir delas. Trata-se de uma prática pedagógica que se organiza no entre: entre escuta e ação, entre hipótese e experiência, entre o que emerge e o que se reconfigura ao longo do percurso, impulsionada pelas pedagogias participativas.
A projetação nasce a princípio de assembleias com todo corpo escolar, onde serão discutidos temas e interesses observados no ano passado, e se materializa através da escuta sensível dos interesses, gestos, palavras, silêncios e produções infantis, e se desenvolve como um campo de investigação compartilhada, no qual educadoras(es) formulam hipóteses, oferecem contextos, materialidades e provocações, observam os efeitos e reelaboram continuamente o percurso.
O Mapa Projetual é um instrumento pedagógico que organiza o percurso formativo da escola ao longo do ano letivo, a partir de um tema central que orienta experiências, investigações e vivências significativas para as crianças.
Mais do que um planejamento fechado, o mapa projetual é um território em movimento. Ele nasce da escuta, da observação e da documentação das experiências das crianças, reconhecendo-as como protagonistas do próprio processo de aprendizagem. Trata-se de uma proposta que articula intenção
pedagógica, fundamentos teóricos e prática cotidiana, permitindo que o currículo se construa como caminho, e não como roteiro rígido.
Inspirado na pedagogia de projetos e em concepções que compreendem a criança como sujeito potente, o mapa projetual organiza eixos conceituais, subtemas e atravessamentos que dialogam com as múltiplas linguagens infantis: o corpo, o traço, a fala, o brincar, o imaginar, o narrar.
Ele funciona como uma cartografia viva: orienta, mas também se transforma conforme os percursos acontecem. Assim, aprender é caminhar, investigar,
registrar, reinventar rotas e construir sentidos coletivamente.
O mapa projetual sustenta:
• A intencionalidade pedagógica;
• A integração entre teoria e prática;
• A escuta sensível das crianças;
• A documentação como ferramenta de reflexão;
• A construção de experiências significativas ao longo do ano.
Contextos pedagógicos
Os contextos pedagógicos são situações intencionalmente organizadas a partir da escuta das crianças, das hipóteses formuladas pelas pessoas educadoras e dos sujeitos de pesquisa presentes no mapa projetual.
Articulam ambiente, tempo, materialidades, perguntas, relações e múltiplas linguagens, sem determinar antecipadamente um único percurso ou resultado.
Sua importância está em transformar a projetação em experiência concreta.
Diferentemente de uma atividade fechada, o contexto cria condições para que as crianças observem, explorem, formulem hipóteses, façam escolhas e produzam conhecimentos. Ao mesmo tempo, permite que as pessoas educadoras documentem os processos, interpretem os acontecimentos e reorganizem os percursos da investigação.
Práticas de ateliê
As práticas de ateliê são experiências de investigação que colocam crianças, materialidades, técnicas, instrumentos, ambientes e linguagens em relação. Não se reduzem à realização de trabalhos artísticos nem à aprendizagem mecânica de técnicas.
Desenhar, construir, modelar, projetar, gravar, fotografar, produzir sons ou investigar luz e movimento constituem formas de pensar, interpretar e comunicar o mundo.
Sua importância está em ampliar as possibilidades de expressão e aprendizagem das crianças, reconhecendo que o conhecimento não se constrói apenas pela linguagem oral e escrita.
Nas práticas de ateliê, a técnica participa do pensamento, as materialidades provocam perguntas e a criação torna visíveis
hipóteses, escolhas, descobertas e transformações.
Programação
Parte A – 9h00
Projetação
• Definição de projetação
• Importância
• Objetivos da projetação
• Projetação como hipótese não como roteiro
• Exemplos de projetação na prática, a partir do gesto, material ou pergunta.
• A projetação como ética do cuidado e da escuta
• Diferença da projetação para o planejamento anual tradicional
Parte B
Construção do Mapa projetual – 10h30
• Assembleia geradora do tema investigativo
• Definição do tema central
• Criação dos subtemas base dos sujeitos de pesquisa
• Construção dos sujeitos de pesquisa através do Design Thinking
• Montagem do Mapa projetual
Intervalo café (brunch) - 12h
Parte C – 12h30
Criação de Contextos Pedagógicos Através da Cultura de Ateliê
• A escola como um grande ateliê
• O Ateliê e as suas múltiplas linguagens
• O ateliê como currículo vivo
• Intencionalidade e objetivo do ateliê na educação
• Pedagogias participativas e a contemporaneidade
• Linhas de pedagogias participativas e suas principais características.
• O que são contextos (artísticos) pedagógicos e qual a sua importância
• Reconhecendo as projetações, mapa projetual e os sujeitos de pesquisa
• Desenvolvendo os contextos pedagógicos
• Os 4 eixos práticos para elaboração dos contextos pedagógicos (o grande
diferencial)
Parte D – 13h00
Exploração de diferentes contextos pedagógicos através das práticas de ateliê.
Encerramento – 14h30
Política do evento
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Saiba como editar participantesLocal
ESCOLA QUINTAL DO QUERO QUERO
Estrada do Capuava, 3620, Paisagem Renoir , Jardim Ipes
Cotia, SP
Sobre o produtor
QUERO QUERO SABER MAIS
O Ateliê Quero Quero Saber+ é um Centro de Formação e Pesquisa direcionado para profissionais que atuam na área da Infância. Unindo os estudos oriundos dos construtos sobre as Pedagogias da Infância, designer, arquitetura, artes, associado à experiência de visitas a instituições de referência em mais de 10 países e o cotidiano das escolas, a equipe Saber+ une competência conceitual, experiencial e estética, e está pronta dialogar sobre variados temas que colaboram para o fortalecimento da cu
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