*Você sabia que existe uma região do Brasil onde a comunidade escolar participa ativamente das decisões sobre o currículo?*

É o caso do Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) da Chapada Diamantina, na Bahia.

Por lá, em anos de eleição, escolas promovem fóruns com professores, diretores, coordenadores, famílias e candidatos/as.

Tudo começa com uma pergunta potente:

*O que queremos para garantir uma educação pública de qualidade?*

As ideias surgidas nesses encontros viram propostas concretas.

Os/as candidatos/as assinam um termo de compromisso público — e, se eleitos/as, precisam cumprir o que foi acordado.

E quem acompanha de perto? A própria comunidade escolar!

*A pesquisa da THAIS ALMEIDA COSTA analisou essa prática e mostrou que ela transforma o currículo em uma construção coletiva e democrática.*

É política pública feita a partir da escola.

E mostra que é possível fazer educação com participação real.

A pesquisa defende que os/as profissionais da educação, com formação crítica e continuada, têm o direito e a capacidade de intervir nas políticas curriculares.

E que precisamos de um Sistema Nacional de Educação público e colaborativo.

Essa experiência da Chapada mostra que há caminhos possíveis, democráticos e potentes.

Quer ouvir mais sobre essa pesquisa, direto da autora?

No dia 12 de abril, às 10h, teremos um encontro online e gratuito com a pesquisadora Thais Costa!

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