O que é o Sacola Literária

O projeto “Sacola Literária” é composto por capacitações fundamentadas na valorização de escritores de literatura (com foco principal em abordagem infanto-juvenil) dos livros e na arte ancestral das narrativas e contação de histórias contribuindo na formação e aprimoramento de leitores.
Propicia aos participantes uma visão abrangente da literatura infanto-juvenil, suas possibilidades e aplicabilidade, permitindo uma troca de saberes regionais.
Tem como objetivo apresentar aos participantes escritores, ilustradores, a literatura e a contacão de histórias e sua função múltipla e multiplicadora de conhecimento.

Estrutura

A Rede Viva das cidades de São Paulo, Rio de Janeiro, Porto Alegre, Recife, Salvador, Brasília, Litoral Norte de São Paulo, Baixada Santista e Marília está organizando uma série de 5 encontros virtuais sobre o tema 'Histórias e Musicalidade'. Cada encontro contará com a participação de renomados nomes da literatura e da música brasileira, além das coordenadoras da Viva.

Cada encontro realizará:

- Uma palestra 45 minutos com um escritor.
- Uma roda de conversa de 45 minutos para debate sobre o tema proposto e sua aplicabilidade.
A palestra magna terá duração de 1 hora.

Palestra Magna
02 de setembro das 19h às 20h30
Palestrante: Bia Bedran

Módulo 1
Palestra: A Musicalidade na Arte de Contar Histórias
09 de setembro das 19h às 20h30
Palestrante: Daniela Fossaluza
Ementa: Serão abordados alguns princípios da narração de histórias, tomando como base elementos da música que perpassam tanto a escrita literária como a oralidade, apresentando-se algumas abordagens que fundam o trabalho de contação de histórias na técnica desenvolvida pela Cia. Costurando Histórias em 25 anos de trabalho e pesquisa. Em relação ao estímulo imaginário, serão destacados os vínculos entre as imagens que se formam no interior de cada ouvinte (e do próprio contador de histórias) a partir do mapeamento dos contextos sonoros de cada história a serem de algum modo vivenciados por todos que participam da experiência da contação de histórias. “ O ritmo do trabalho é o ritmo da própria história; cada tapete/livro/história tem uma música particular que o contador deve aprender e revelar aos seus ouvintes como se fosse um momento secreto entre eles”.

Módulo 2
Palestra: Cantar histórias, Contar histórias, Ler e Cantar
16 de setembro das 19h às 20h30
Palestrante: Andrea Kluge
Ementa: A prática da contação de histórias e a musicalização no processo de aprendizagem para a primeira infância é muito importante e um recurso primordial para o desenvolvimento cognitivo, psicológico, criativo e social. O cantar, o tocar, o dançar ou o escutar, derrubam barreiras, destruindo os bloqueios adquiridos. Se fizermos da música parte integrante na construção do conhecimento, possibilitaremos, em especial, às crianças, a satisfação de “praticar o sentir”. Constatamos que a musicalização infantil, iniciada de forma lúdica, contribui sobremaneira para a formação do “ser” sensível, do equilíbrio interior, da concentração, da organização de ideias, do raciocínio lógico, do falar e escrever, do agir e reagir, possibilitando que a criança chegue ao saber com muito mais facilidade, o que lhe proporcionará o prazer do “conhecer”.

Módulo 3
Palestra: Sarambeque – Histórias EnCantadas
23 de setembro das 19h às 20h30
Palestrante: Claudia Oliveira
Ementa: Na língua caiçara “Sarambeque” quer dizer criança arteira, serelepe, virada no catiço. Para educar as crianças e levar os saberes a comunicação sempre foi através de histórias musicadas e brincantes. Os mais antigos costumavam versar e musicar as histórias ou fofocas contemporâneas que ‘enCantavam’ as crianças e logo caiam na boca do povo. Se somos o que vibramos, tudo é vibração/música, a forma mais leve, atemporal, lúdica, informal de comunicar e unir mente, emoção e corpo.

Módulo 4
Palestra: Leituras e travessias pelas memórias afetivas e musicais
30 de setembro das 19h às 20h30
Palestrante: Silvio Roberto Silva Carvalho
Ementa: Essa palestra trata de experiências leitoras a partir das memórias afetivas motivadas pelas canções. Partindo-se do princípio de que a leitura é mais que uma simples atividade de decodificação, defende-se que ao se deixar ler pelas canções o sujeito, involuntariamente, arma-se para produzir sentidos às marcas inscritas e re-inscritas na sua própria história, reinventando-se e gerando novos processos de subjetivação. Assim, discute-se a canção popular como desveladora de demandas afetivas, ou seja, a sua potência em produzir efeitos nos sujeitos leitores; busca-se também entender a narrativa como uma experiência de leitura, capaz de contribuir para a autoformação e o conhecimento de si. Palavras-chave: Canções. Narrativas. Leituras. Autoformação.