Descritivo do curso:

Carga horária do curso: 20 horas, sendo 14 síncronas e 6 assíncronas.

Datas: 01/02, 02/02, 03/02, 08/02, 10/02, 15/02, 17/02, 22/02 e 24/02 

Investimento: R$ 580,00

Público Alvo: professores e coordenadores pedagógicos da Educação Básica e Superior.

Horário geral: 19h às 21h30

• Detalhamento dos horários aula a aula.

• Dias 01 e 22 , totalmente síncrono

• Dias 02/02, 03/02, 15/02, 17/02 e 22/02 das 19h às 19h30 assíncrono e das 19h30 às 21h30 síncrono

• Dia 08 e 10 totalmente assíncrono, em horário a definir pelo cursista.

  
  

Diferenciais

• Conceituaremos a abordagem inovadora do planejamento reverso (WIGGIN e MCTIGUE, 2019) colocando a mão na massa e praticando-a por meio de grupos de trabalho que utilizam estratégias de metodologias ativas e aprendizagem visível (utilizaremos a metodologia “Jigsaw” ou quebra-cabeça, em que, em grupos de trabalho, primeiro lêem trechos do livro original de Wiggins e Mctighe e, em seguida, recompõem a leitura do todo). Além de toda reflexão, ainda abordamos o uso de exemplos práticos com base no modelo desenvolvido em escolas privadas e pelo município de Tremembé na sua proposta curricular desenvolvida junto ao Centro de Referências em Educação Integral (2019).

• Certificado emitido pela Ativa Educação

• Templates exclusivos para preenchimento das Rotinas de Pensamento Visível desenvolvidos pela Ativa Educação com base na versão original do Project Zero.

• Modelo  para planejamento docente aprimorado pela Ativa Educação baseado na proposta original dos autores Grant Wiggins e Jay Mctighe.

• Capítulos em português do livro de Wiggins e Mctigue "Planejamento para a compreensão: alinhando currículo, avaliação e ensino por meio do planejamento reverso" (Editora Penso, 2019).

Cronograma das aulas e horários especificados

(*Poderá sofrer alterações sem que haja prejuízo ou comprometimento das aprendizagens)

As vagas são limitadas e a confirmação do curso está sujeita à formação mínima de turmas.

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Biodata das docentes

Julia Pinheiro Andrade é fundadora da Ativa Educação, consultora pedagógica e coordenadora da pós graduação em Metodologias Ativas para uma educação Integral no Instituto Vera Cruz. Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em Geografia pela Universidade de São Paulo (2001), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007), e certificada pela Harvard Graduate School of Education/Project Zero em Teaching and Learning in a Maker-Centered Classroom (2018) e Making Thinking Visible (2020). Atua com formação continuada de professores desde 2001 em  redes e escolas públicas e privadas. É autora de diversos livros, sendo o mais recente Aprendizagens Visíveis: experiências teórico-práticas em sala de aula (PandaBooks, 2021), a co-autoria do livro Metodologias ativas para uma educação inovadora (Penso, 2018) e a plataforma-livro Currículo e Educação Integral na Prática: uma referência para estados e municípios (Centro de Referências em Educação Integral/British Council, 2019).