14 mai - 2024 • 19:00 > 21 mai - 2024 • 21:00
SÍNTESE:
Este curso prevê a utilização do princípio da problematização dos conteúdos das práticas cotidianas dos professores para o ensino de matemática.
Serão 4 horas de encontro de presença obrigatória.
- 26 horas de leitura e pesquisas propostas em atividades práticas em sala de aula, totalizando 30 horas.
Módulo I:
Números naturais
Números e o sistema de numeração.
• O sistema de numeração decimal.
• Construção do número
• Reta numérica
• A ordenação dos números naturais.
• Preparando para adição e subtração.
• As operações da multiplicação e da divisão.
• Ações associadas às operações de multiplicação e divisão.
Módulo II:
Geometria
• Explorando localização e orientação.
• Trabalhando com figuras geométricas.
• Geometria e arte.
• Saberes geométricos nas práticas do trabalho cotidiano.
Grandezas e medidas
Probabilidade.
• Tratamento das informações
• Um olhar sobre os conteúdos propostos no tratamento da informação.
• A estatística
• Representação dos dados estatísticos.
Público alvo:
Professores de Educação Infantil, Ensino Fundamental das séries iniciais, Coordenadores Pedagógicos, Diretores, Formadores de professores alunos de cursos de formação inicial e demais profissionais interessados.
Palestrante: Divani Albuquerque Nunes
Pedagoga, pós-graduada pela USP no curso “Violência Domésticas contra
Crianças e Adolescentes”, participou do curso de aperfeiçoamento pela USP
“Psicanálise Infância e Educação”. Consultora Técnica na elaboração,
monitoramento e avaliação de programas de capacitação para professores. Proferiu
inúmeras palestras, cursos e oficinas direcionada a Educação Infantil e Ensino Fundamental,
coordenou GAP (Grupo de Apoio Pedagógico) um trabalho com crianças com
dificuldade em alfabetização na Prefeitura Municipal de Taboão da Serra é Coautora
do livro “A criança de seis anos”. Consultora do MEC n.p. Programa Nacional de
Alfabetização na idade certa (PNAIC).
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