O despertar do Professor Facilitador:

    Curso on-line ao vivo.

    09 de março a 13 de abril de 2026.

    Zoom | Segundas e Quartas-Feiras, das 19h às 21h.

    Certificação de 32 horas.

    "Quando o grupo aprende a caminhar junto, o conteúdo ganha vida." 

    Curso para professores que querem transformar a sala de aula em um espaço vivo, dinâmico e respeitoso. Você vai aprender a facilitar grupos de forma prática, sensível e alinhada aos desafios da educação atual. São 10 encontros com teoria, ferramentas concretas e experiências que fortalecem vínculos e escuta ativa.

 Sessão 1 - Dinâmicas dos grupos de trabalho e a importância da facilitação:

    Nesta primeira sessão, vamos direto à base: como funcionam os grupos dentro do ambiente escolar e por que compreender essa dinâmica pode transformar sua prática pedagógica.

    Você vai entender como se formam os grupos de trabalho, o que os fortalece (ou enfraquece), como normas, papéis e fases de desenvolvimento influenciam o comportamento dos alunos e qual é o papel do grupo nas atitudes individuais.

    Vamos aprofundar também a Análise de Redes Sociais (ARS) — uma ferramenta poderosa para mapear conexões, identificar influências e repensar a distribuição de participação na sua turma. Além disso, faremos uma viagem pelo histórico da facilitação de grupos, desde Kurt Lewin e os T-Groups até teorias contemporâneas que embasam práticas atuais de facilitação.

    Aqui, você começa a enxergar o grupo como um sistema vivo, complexo e cheio de possibilidades. E mais: descobre que facilitar grupos não é sobre ter controle, mas sobre criar condições para o coletivo florescer.

  Sessão 2 - estratégia e ferramentas para transformar a sala de aula:

    Facilitar grupos dentro da sala de aula exige mais do que boa vontade, exige intenção, preparo e sensibilidade. E é exatamente isso que esta sessão vai te oferecer: as bases estratégicas e as ferramentas práticas para criar experiências de aprendizagem mais vivas e colaborativas.

    Começamos pelo planejamento consciente das sessões de facilitação: você aprenderá a usar a metodologia S.M.A.R.T. para definir objetivos claros, alinhar as atividades à proposta pedagógica e antecipar as necessidades dos alunos. Vamos falar sobre o impacto do ambiente físico, da linguagem usada, dos materiais de apoio e até da trilha sonora, tudo comunica, tudo influencia.

    Você verá que facilitar começa antes da aula: na escuta das expectativas dos alunos, na organização dos grupos, na preparação dos materiais, na criação de um clima de segurança e acolhimento. Vamos falar sobre como sair do roteiro tradicional e quebrar o status quo, abrindo espaço para que o grupo aprenda junto.

    Na segunda parte da sessão, mergulhamos nas ferramentas práticas de facilitação, com foco em 9 categorias essenciais:

1. Quebra-gelos – atividades leves para criar conexão e reduzir a tensão inicial;
2. Aquecimentos – práticas que despertam o foco, a atenção e a energia da turma;
3. Construção de confiança – estratégias para gerar segurança, vínculo e pertencimento;
4. Participação e discussão – dinâmicas que estimulam a expressão, a escuta ativa e o diálogo respeitoso;
5. Abordagem de questões difíceis – ferramentas sensíveis para tratar temas complexos com empatia e profundidade;
6. Ideação – métodos criativos para expandir ideias, criar soluções e explorar novas possibilidades;
7. Priorização e decisão – técnicas para organizar pensamentos e tomar decisões colaborativas;
8. Feedback e avaliação – recursos para escutar o grupo, ajustar o percurso e promover desenvolvimento;
9. Relaxamento e encerramento – propostas para concluir os encontros com afeto, sentido e memória positiva.

   Cada ferramenta é apresentada com instruções claras, exemplos reais e adaptações possíveis para diferentes contextos e faixas etárias.

    Você vai sair desta sessão com um repertório sólido, aplicável e vivo, pronto para colocar em prática com seus alunos.

    Facilitar é criar encontros que mobilizam. E essas ferramentas são seu kit de sobrevivência para transformar a sala de aula em um espaço de troca verdadeira, escuta e presença.

   Sessão 3 - conflitos, avaliação e as habilidades que sustentam um professor facilitador:

    Toda sala de aula carrega sua dose de conflitos, tensões e desafios relacionais. E não há nada de errado nisso. O problema não está no conflito, mas em como lidamos com ele. Esta sessão é um convite para que você desenvolva uma nova forma de sustentar o grupo, mesmo quando as divergências e os conflitos acontecem por divergências de opiniões e posicionamento.

   Vamos iniciar com o gerenciamento de conflitos em grupos escolares: como reconhecer os diferentes tipos (valores, interpessoais, limites ou percepção), identificar as causas e agir sem silenciar as vozes do grupo por meio da:

• Escuta ativa e reflexiva;
• Mediação com neutralidade;
• Perguntas poderosas.
• Role-playing para ampliar perspectivas;
• Construção de normas coletivas;
• Uso do debriefing e feedback estruturado.

    Você também vai aprender a criar ambientes que previnem tensões, com regras claras de convivência, incentivo à participação equitativa, valorização da diversidade e adaptação intencional do espaço físico e emocional da sala.

    Depois, mergulhamos no universo da avaliação significativa e do feedback como ferramenta de desenvolvimento. Esqueça os formulários burocráticos.

    Aqui, avaliação é um processo contínuo de escuta, ajustes e presença. Vamos explorar:

• Como aplicar o modelo SBI (Situação, Comportamento, Impacto);
• Como criar um ambiente seguro para dar e receber feedback.
• Estratégias para tornar a avaliação um processo formativo, respeitoso e colaborativo.
• Fechamos esta sessão olhando para o centro da facilitação: você, professor facilitador.
• Quais habilidades sustentam alguém que conduz grupos com presença?
• Quais competências emocionais e relacionais ajudam a sustentar os processos, mesmo nas zonas de turbulência?

    Você será convidado(a) a refletir e fortalecer mais de 30 habilidades fundamentais, como:

• Autoconhecimento, empatia, clareza, assertividade, paciência, escuta ativa, confiança, resiliência, curiosidade, flexibilidade, consciência intercultural e liderança servidora.

    Além disso, algumas práticas de atenção plena serão integradas como recurso de regulação emocional e presença. Porque facilitar não é sobre ter todas as respostas. É sobre ter disponibilidade real para o processo.

    Para quem é este curso:

• Professores(as) de qualquer tipo de curso e de qualquer nível escolar;
• Coordenadores(as) e psicólogos(as) escolares;
• Educadores(as) sociais, facilitadores(as) de grupo e mediadores(as);
• Profissionais da educação que querem criar ambientes mais vivos, inclusivos e colaborativos em sala de aula.
• Profissionais que desejam estabelecer o primeiro contato com a temática "facilitação de grupos", na prática.

    Carga horária total:

• 32 horas
• 10 encontros ao vivo e on-line (2h cada = 20h);
• 4 mentorias em grupo (1h30 cada = 6h);
• 2 experiências de trocas entre participantes (3h cada = 6h).

    A sua inscrição inclui:

    Acesso a todos os encontros gravados, materiais de apoio, mentorias, ferramentas práticas e certificado de 32 horas.

    *Observação*: para que o aluno(a) receba o certificado de conclusão do curso, o mesmo(a) deverá ter participado de 75% das aulas on-line, pelo menos 2 mentorias e 1 experiência de trocas entre os alunos participantes da mesma turma do curso.

    Vagas sociais:

    Serão oferecidas 5 vagas sociais, preenchidas por ordem de inscrição e aceite da equipe. Se deseja se candidatar, preencha o formulário aqui.

    Professor Facilitador:

    Professor Ms. Rafael Davini. Professor facilitador e criador de conteúdos em cursos de graduação e pós-graduação em universidades como: Universidade São Francisco (USF), Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP), Universidade estadual de Campinas (UNICAMP) e B42. Consultor de inovação e treinamentos em empresas como: AMBEV, Grupo O Boticário, Mercedes Benz Caminhões, EMS Farmacêutica, ELO, SINQIA, Danone, Ourofino Saúde Animal, HTM, Gerando Falcões, IJM Centro América, Tigo Centro América e outras. 

    Especialista em design da facilitação de grupos, design thinking, design de negócios e design de serviços pela ECHOs laboratório de inovação e Hasso Plattner Institute, Formação em inovação exponencial pela Singularity University, USA e em Transformação digital pelo Silicon Valley Innovation Center, USA. Certificado pela SCRUM.org em PSM1 e PMO1. Psicanalista clínico.