Este curso é fruto de minha prática profissional e de uma pesquisa de mestrado que realizei na UFRJ entre 2016 a 2018, sobre como crianças com TEA que tem dificuldades de processamento sensorial poderiam se relacionar com a música, e de que forma música poderia beneficiar como estimulação sensorial, uma vez que o estímulo musical é um processo multissensorial. Eles podem ser afetados por diversos estímulos que o indivíduo não consegue filtrar, e podem alterar sua percepção musical. Uma vez que o “desenvolvimento não é linear, mas integrativo, e cada padrão de comportamento se adiciona ou complementa um padrão adquirido anteriormente” (MOMO; SILVESTRE; GRACIANI, 2012, p. 21), entendo aqui que uma criança com distúrbio sensorial, depende de um processo de maturação e organização de suas modalidades sensoriais para facilitar sua aprendizagem.