A inclusão escolar não se sustenta apenas com adaptações pedagógicas, pois quando surgem comportamentos interferentes, desorganizações ou crises, muitas equipes ficam sem um mapa claro de ação.

Como prevenir comportamentos interferentes e crises?
Que habilidades essenciais precisam ser ensinadas para substituir esses comportamentos?
O que fazer, e o que não fazer, quando eles acontecem?

Foi para responder a essas perguntas que organizei este workshop.

Durante 6 horas, apresento um modelo estruturado baseado em três eixos, PREVENIR, ENSINAR e RESPONDER, numa perspectiva neuroafirmativa e aplicável à realidade das escolas.

Você não sairá com estratégias soltas.
Sairá com um plano.

Ensino como construir um Plano de Apoio ao Comportamento Positivo, inspirado no PBIS, que estudo há anos e adaptei à nossa realidade. Você receberá um template organizado para facilitar a construção desse mapa junto à equipe.

A proposta é ampliar a caixa de ferramentas de quem está na linha de frente da inclusão. Ferramentas práticas, possíveis de aplicar no dia seguinte, mas com base técnica e coerência coletiva.

“Uma andorinha só não faz verão.”
Na escola, mudança comportamental não se sustenta sem alinhamento coletivo.

Por isso, além do plano estruturado, você terá materiais complementares pensados para ajudar a levar esse conhecimento para sua equipe. São arquivos organizados como informativo lembretes de Por quê, O quê e Como fazer, para apoiar a implementação real das mudanças.

Assista ao vivo para interagir ao final de cada módulo. Reassista para fixar conceitos. Use os materiais para se tornar multiplicador de estratégias que realmente funcionam, sustentadas por ciência, experiência e 17 anos de prática na inclusão escolar.

Este workshop é voltado a profissionais da educação, incluindo AEE, professores regentes, coordenadores e profissionais de apoio. Também é altamente relevante para psicopedagogos, psicólogos e outros profissionais da saúde que apoiam escolas e desejam integrar sua atuação ao cotidiano pedagógico.