09 de abril de 2022 (sábado) - 09h00 às 17h15
O Simpósio será transmitido no link: https://www.youtube.com/watch?v=Ut4qZRTyJN4

Objetivo: Atualizar os participantes acerca das questões referentes à infância na contemporaneidade.

9h00- Abertura

9h30- Conferência :  A Inserção de Psicólogos na Educação Básica: desafios e possibilidades
Profª Drª Marilene Proença Rebello de Souza

10h30 às 10h45 - Questões

10h45 às 11h00 – Intervalo

11h00 às 12h00 -Mesa 1 - Infância: Desafios  contemporâneos 1

        O impacto da Escola em Casa, em tempo de pandemia: possíveis contribuições da Psicologia Educacional e Escolar.

 Profª Drª Eulália Henriques Maimone

        Formação Continuada e Educação Infantil: Cartografias Docente

 Profª Drª Váldina Gonçalves da Costa e Profª Me. Bruna C. R. de Oliveira

 

12h00 às 12h30 - Mediação: Profa. Me. Simone Rodrigues Neves/ Questões

12h30 às 14h00 - Intervalo: Almoço

14h00 às 15h00- Mesa 2 - Infância: Desafios  contemporâneos  2

        Uso da Acupuntura em crianças com sintomas de hiperatividade
 Psic. Me. Ana Caroline Dias da Silva

        Pitaco, o macaco aventureiro e a avaliação psicomotora de crianças obesas e com sobrepeso 
Educadora física e Me. Carolina Monteiro Freitas

 

        Uso da Aprendizagem Mediacional  e Hábitos Alimentares Saudáveis em Crianças Diabéticas
Psic.  Me. Rafaela de Fátima Moraes Maciel

15h00 às 15h30 - Mediação:  Profª Drª Celia Vectore/ Questões

15h30 às 15h45 – Intervalo

15h45 às 16h45- Mesa 3: Práticas promotoras de desenvolvimento infantil  no contexto escolar   

        Feitiço de brincar: construindo intervenções com crianças
 Psic.  Me.  Thaís Vectore Pavanin

A Dança no processo educativo da Criança
Profª  Me.  Patrícia Chavarelli Vilela da Silva

       Aprendizagem e interação musical na primeira infância: Perspectiva da MLT de Edwin Gordon
Profª Drª Malba Cunha Tormin

Mediação: Profª Drª Eulália Henriques Maimone

16h45 17h15- Questões

Encerramento

Organização e Palestrantes:

Celia Vectore

Professora Titular junto ao Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. Possui graduação em Psicologia, Nutrição e Pedagogia. Mestre e Doutora pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Tem pós-doutorados pela Università degli Studi di Ferrara (Itália) e pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Tem especialização em Orientação Vocacional, Fitoterapia e Acupuntura. Atua na pós-graduação do IPUFU, onde orienta pesquisas com temas acerca da aprendizagem mediada, desenvolvimento infantil, brincar, hábitos alimentares e estresse na infância e coordena a pós-graduação lato sensu  da Vincere Solaris.

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 Eulália Henriques Maimome  

Possui graduação e   Licenciatura em Psicologia pela Universidade de São Paulo, com    mestrado e doutorado pelo Instituto de Psicologia da  Universidade de São Paulo. Fez pós-doutorado nessa área na USP-Ribeirão Preto. Foi professora do Curso de Psicologia da UNESP e da Universidade Federal de Uberlândia  e professora do Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba.   Tem experiência de pesquisa e de campo na área de Psicologia Escolar, atuando principalmente dentro dos seguintes temas: formação de professores, avaliação na escola, observação em sala de aula, colaboração família-escola, com ênfase na Educação Infantil. 

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  Marilene Proença Rebello de Souza

Professora Titular da Universidade de São Paulo. Psicóloga  pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.  Mestrado, Doutorado e Livre-Docência em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1997-atual) e Coordenadora do Programa de 2006 a 2014.   Professora do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Integração da América Latina da USP/ PROLAM-USP.   Coordenadora do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar - LIEPPE e é líder dos Grupos de Pesquisa do CNPq "Psicologia e Escolarização: políticas públicas e atividade profissional na perspectiva histórico-crítica" e "Psicologia, Sociedade e Educação na América Latina". Professora do Curso de Graduação em Psicologia da USP. Atuou e atua como editora de importantes periódicos da Psicologia.    Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional. Atuou como Conselheira do Conselho Federal de Psicologia em várias gestões e do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo. Foi Vice-Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP  e Diretora do Instituto de Psicologia da USP (2016-2020).   Realizou Estágio Pós-Doutoral na York University, Canadá (2001-2002).  Professora Visitante em  Universidades do Canadá;   México ;   Itália;    Porto, Portugal e no Peru. É Bolsista Produtividade do CNPq, nível 1C. Coordenadora do Grupo de Trabalho Psicologia e Educação da Sociedade Interamericana de Psicologia - SIP (2017 -2021).  Membro do GT da ANPEPP - Psicologia e Políticas Públicas e da ANPEd Psicologia da Educação (1997- atual). Pesquisadora e docente da área de Psicologia Escolar e Educacional, pesquisando, principalmente, os seguintes temas: políticas públicas em educação, formação e atuação de psicólogos, formação de professores, escolarização, medicalização da educação e da sociedade, direitos da criança e do adolescente; psicologia, sociedade e educação na América Latina. Presidente Atual da Academia Paulista de Psicologia, ocupando a Cadeira no. 02, Lourenço Filho. 

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Ana Caroline Dias da Silva

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia   e mestrado em Psicologia pelo Instituto de Psicologia Universidade Federal de Uberlândia. Atualmente, é psicóloga clínica e administradora da instituição educacional "Kumon" de Araguari, Minas Gerais. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Escolar e Psicologia da Saúde.

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Bruna Carla Rodrigues de Oliveira

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialização em Psicopedagogia. Mestre em Educação pela Universidade Federal  do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Professora alfabetizadora pela Secretaria Estadual de Educação e Professora formadora no Departamento de Desenvolvimento profissional - Casa do educador pela Secretaria Municipal de Educação. Membro do grupo de pesquisa de Estudo e Pesquisa em EDucação e Cultura - GEPEDUC/UFTM. 

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Carolina Monteiro Freitas

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia; mestrado em psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia  e Especialização em Atividades aquáticas (UniFOA) e Gerontologia (Faculdade INESP). Atua principalmente nas seguintes áreas: natação (bebê, infantil e adulto); envelhecimento e recreação.

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Jadir Cirqueira Souza

Possui Mestrado em Direito do Estado e das Instituições Democráticas pela Universidade de Franca. Atualmente é professor-convidado do Curso de Especialização da Universidade Federal de Uberlândia. Professor da Faculdade Pitágoras, em Uberlândia-MG e membro do Ministério Público do Estado de Minas Gerais. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em direitos difusos e coletivos, atuando principalmente nos seguintes temas: penal, processo coletivo, processo civil, educação e infância e juventude.

 

Malba Cunha Tormin

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Mestre em Psicologia Aplicada,   pela Universidade Federal de Uberlândia. Especialista em O Processo Ensino-Aprendizagem (UNICLAR); Tecnologias da Comunicação e Informação (UFJF); Supervisão e Inspeção Escolar (Faculdade Claretiano). Tem graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba; Educação Artística e Bacharelado em Música pela Universidade Federal de Uberlândia e Tecnologia em Agronegócios pela Universidade de Uberaba.  Atua nas áreas de Pedagogia, Psicologia e Músical e formação de professores .


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Marcionila Rodrigues da Silva Brito
Possui graduação em Formação de Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas   e mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas.   Tem experiência na área de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: adoção, abuso sexual, criança abrigada, família, relacionamento, psicoterapia e avaliação psicológica. Experiência como docente na Universidade Federal de Uberlândia de 1980 a 2014. Sócia da Clínica Verità, onde realiza Psicoterapia Psicanalítica, orientação de pais e coordenação de grupos de estudos em Psicologia.

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Patrícia Chavarelli Vilela da Silva
Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da FACED/UFU.  Mestrado em Artes Visuais pela Universidad Internacional Tres Fronteras, PY; com convalidação pela UFU. Especialização em Gerontologia pela Faculdade INESP. Licenciada e Bacharel em Dança pela Universidade Federal de Viçosa   e Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Mato Grosso (1993). Professora na Universidade Federal de Uberlândia,   no curso de graduação em dança.  Atua     nas seguintes áreas: dança, educação somática, educação (dança na escola de ensino fundamental e médio), improvisação, composição em tempo real, gerontologia.

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Rafaela de Fátima Moraes Maciel

Mestre em Psicologia pelo instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro.   Tem experiências profissionais nas áreas de Psicologia Clínica, Psicologia Escolar/Educacional, Plantão Psicológico, Docência e tutoria EAD. Atua como Psicóloga Clínica (Abordagem Analítica Junguiana), Psicóloga Voluntária em Futuro Pré-Vestibular Alternativo, docente no Curso de Psicologia da Faculdade do Trabalho (FATRA) e docente do Curso de Psicologia na Universidade de Uberaba (UNIUBE).

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 Simone Rodrigues Neves
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia; Mestrado em Saúde na Comunidade pela Universidade de São Paulo e especialização Lato Sensu em Psicologia Junguiana pela UNICAMP. Desenvolve atividade clínica e tem experiência na área de Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia analítica/junguiana; desenvolvimento humano, saúde e educação. Coordena a especialização em Psicologia Analítica/ Junguiana da Vincere Solaris. Analista Junguiana pelo Instituto de Psicologia Analítica de Campinas - IPAC.

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Thaís Vectore Pavanin

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia.  Mestre em Psicologia  pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. Doutoranda em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em teoria psicanalítica pela Universidade de Uberaba (UNIUBE). Tem experiência em atendimentos clínicos individuais e em grupo, na abordagem psicanalítica (psicoterapia e orientação profissional) e em pesquisa e docência no Ensino Superior.

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  Váldina Gonçalves da Costa
Licenciada em Matemática e mestre em Educação pela Universidade de Uberaba e, doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora o Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias (DECMT)   da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) onde atua no Curso de Licenciatura em Matemática e nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFTM) e Educação em Ciências e Matemática (PPGECM/UFTM). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática e interesse em formação de professores, Educação Matemática, ensino de matemática, identidade profissional, cinema e ludicidade.  

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