Do virtual ao real: compreendendo o adolescente na era digital

Ministrado por: Me. Hernando Borges Neves Filho.

Objetivo

Compreender a evolução histórica da internet e seus impactos sobre o repertório comportamental de crianças e adolescentes nativos digitais, analisando como contingências digitais (mediadas por computadores e smartphones) passaram a competir com estímulos e reforçadores do mundo real.

Identificar os principais processos comportamentais envolvidos no uso de redes sociais, jogos online, chats e ferramentas de inteligência artificial, descrevendo como esses ambientes funcionam como sistemas complexos de contingências que modelam e mantêm padrões de comportamento que têm impacto no desenvolvimento.

Analisar funcionalmente comportamentos digitais de adolescentes, considerando estímulos discriminativos, variáveis motivacionais, consequências de curto e longo prazo, delay discounting e variáveis sociais (peer pressure) que modulam o uso da internet.

Avaliar clinicamente situações em que o uso de telas se torna problemático, considerando dimensões como dependência, esquiva experiencial, isolamento social, falta de habilidades sociais, baixa regulação emocional e radicalização.

Desenvolver intervenções clínicas baseadas na Análise do Comportamento para manejo de comportamentos mediado por tecnologias digitais modernas (redes sociais, IAs etc), incluindo construção de repertórios offline, planejamento de reforçadores naturais, organização de rotinas, contratos comportamentais, regras e estratégias de autogerenciamento etc.

Conteúdo programático

Nativos digitais

Práticas culturais e hiperconectividade do séc. XXI: Impactos no desenvolvimento humano

Internet como uma máquina de condicionamento: Formando repertórios e rotinas da Web 1.0 até a Web 4.0

O cérebro infanto-juvenil hiperconectado e o fim do efeito Flynn

Capitalismo de vigilância e o mercado de dados

2. Internet e desenvolvimento

Plataformas digitais e o fortalecimento de comportamentos em médio e longo prazo: Efeitos do reforço positivo.

Cyberbullying, cancelamento e privacidade de imagem: Efeitos do controle aversivo

3. Uso de tela em crianças e adolescentes

Uso supervisionado e não supervisionado: o papel da generalização.

Dependência, armadilhas comportamentais e o modelo de gancho.

Riscos e perigos do nativo digital: dependência, isolamento, problemas de sono e humor, baixa regulação emocional, grooming, comunidades tóxicas, desinformação e radicalização.

4. Intervenções clínicas baseadas em Análise do Comportamento

Planejamento de reforçadores naturais e competição com reforçadores digitais.

Técnicas de autogerenciamento e uso de regras, tokens e procedimentos gamificados para regulação do tempo de tela.

Usar telas para sair de telas: técnicas de fade out, DRO, DRI e DRA.

A família como parte da intervenção: Regulamentações e recomendações para pais e cuidadores sobre os usos e desusos de tecnologias durante a infância e adolescência.

Público alvo

Estudantes de psicologia e psicólogos.

Periodicidade

Dias: 20 e 27/06/2026.

Horário: das 10h às 12h (horário de Brasília).

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