Aula online: Como a escola pode atender alunos com AHSD e 2e
18 jun - 2026 • 19:00 > 18 jun - 2026 • 20:30
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Descrição do evento
A educação de estudantes com altas habilidades/superdotação exige olhar especializado, planejamento intencional e sensibilidade para reconhecer potenciais que nem sempre aparecem nas avaliações tradicionais. Essa população apresenta necessidades educacionais únicas, como ritmo de aprendizagem diferente, interesses inusitados, assincronia no desenvolvimento e demandas socioemocionais específicas. Quando a escola e os profissionais recebem formação adequada, tornam-se capazes de identificar, acolher e desafiar esses alunos de forma ética e inclusiva. O resultado é uma trajetória escolar mais significativa, com bem-estar, pertencimento e oportunidades reais de desenvolvimento de talentos.
Priscila Manni Gomide é jornalista com mais de 20 anos de carreira na TV, vencedora de 5 prêmios em Jornalismo de Saúde, formada em Gifted and Talented Education pela Universidade da Califórnia, pós-graduada em Escrita Criativa e em Neurociência na aprendizagem e Educação (USP). Mentorada pelo professor Joseph Renzulli (um dos maiores nomes em educação de dotados e talentosos no mundo - Uconn) no programa de Enriquecimento Curricular (SEM), convidada por ele para o mestrado no Renzulli Center, na Universidade de Connecticut, Estados Unidos. Única brasileira a ser escolhida para participar de uma pesquisa nacional do Departamento de Educação dos Estados Unidos sobre educação de superdotados - National Survey on Essential Knowledge in Gifted Education. Fundadora do Instituto GIFTED BRASIL e autora da série de livros "Minha mente é um presente" junto com Yelena Mendonça. Superdotada, identificada tardiamente, mãe de filhos superdotados e casada com outro superdotado. Yelena Mendonça, dentista, designer de moda, pós graduada em odontologia hospitalar e escritora. Mãe de uma menina identificada como superdotada, e atualmente em processo de identificação. "A jornada da nossa família com a superdotação não começou com respostas, mas com muita dor, dúvidas, sofrimento intenso e recusa escolar. A identificação da minha filha veio depois de um processo difícil, marcado por um adoecimento profundo. E quando uma criança adoece, especialmente por não ser compreendida em sua singularidade, toda a família adoece junto. Foi a partir dessa realidade que mergulhei no universo da superdotação. Estudei, li, pesquisei, ouvi especialistas, famílias, histórias… tudo movido pelo desejo urgente de ajudar minha filha a reencontrar seu bem-estar, sua liberdade de aprender e de existir plenamente."
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