Articulação entre Cuidadores e Escola no Contexto da Neurodivergência

Ministrado por: Ma. Giovana Azevedo Reolon Brasil.

Objetivo

Compreender a generalização como princípio central da ABA e por que a inconsistência entre casa e escola compromete o resultado da intervenção.

Identificar barreiras comuns à articulação casa-escola: desconhecimento técnico da escola sobre ABA, expectativas divergentes sobre manejo de comportamento, comunicação fragmentada entre terapeutas/família/escola.

Orientar cuidadores sobre como comunicar necessidades e estratégias comportamentais à escola de forma clara, objetiva e colaborativa.

Reconhecer o PEI e a legislação de inclusão (Lei Brasileira de Inclusão, 13.146/2015) como instrumento formal de articulação, e como isso se relaciona com o trabalho do profissional.

Diferenciar orientação pontual ao cuidador sobre a relação com a escola (dentro do escopo desta disciplina) de consultoria comportamental formal na escola, que exige outro tipo de contrato e formação.

Conteúdo programático

• Generalização como princípio central da ABA: por que a consistência entre ambientes importa para o resultado da intervenção
• Barreiras comuns à articulação casa-escola (técnicas, comunicacionais, relacionais)
• O cuidador como ponte entre terapia e escola: como orientá-lo a comunicar necessidades e estratégias
• PEI e legislação de inclusão escolar: o que é, para que serve, limites do papel do profissional nesse processo
• Escopo de atuação: orientação pontual ao cuidador x consultoria/supervisão comportamental formal na escola
• Discussão de caso: conflito entre expectativas de cuidador e escola

Público alvo

Profissionais e estudantes de psicologia; psicopedagogas, fonoaudiólogas, médicos e residentes em medicina, terapeutas ocupacionais.

Periodicidade

Dia: 29/08/2026.

Horário: das 10h às 12h (horário de Brasília).

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