Carga horária: 4 horas

Data:17/08 (sábado)

Investimento: R$149,00

Público Alvo: professores da Educação Fundamental Anos Finais, do Ensino Médio e do Ensino Superior

 Metodologia: Ativa e baseada em Trabalhos em grupo

Período: das 09h00 às 13h. 

- Nossa metodologia envolve muita interação, câmeras e microfones abertos tornam a experiência ainda melhor.

Descritivo

    Nesta oficina de 4 horas propomos uma introdução crítica sobre o que é Inteligência Artificial Generativa e como ela funciona. Consideramos a materialidade da IA, quem a produz e determina seu banco de dados, traremos casos de usos e distorções em sala de aula e propomos práticas iniciais para produção de imagens e textos. Com isso, traremos o fundamento inicial para professores sobre como ter domínio para utilizar a IA de maneira intencional e sistemática, saber mediar os usos que os alunos já fazem da IA generativa e não ser refém de induções inconscientes para assumir os resultados e as interpretações do algoritmo.

Objetivo

• • Ofertar um repertório crítico básico aos professores sobre o que é a IA generativa, limites, perigos e potencialidades;
  • Promover uma experimentação prática de IA Generativa (reprodução de imagens e uso da IA como assistente de tarefas docentes).

  
  

  Resultados desejados

  • Professores poderem compreender o funcionamento de um algoritmo e ser capaz de problematizar o termos “inteligência artificial” (compreender o que significa a IA ser baseada em probabilidades e vieses de seu banco de dados)
  • Professores saberem pensar sobre duas questões: a) há algo de problemático no uso da IA por parte dos estudantes? b) Que competências são necessárias desenvolver nos estudantes para que possam fazer um uso crítico e criativo da IA?

  Conteúdo

  • Funcionamento de algoritmos das IAs generativas e exemplos do treinamento do algoritmo para melhorar sua performance como assistente docente;
  • Desafios de produção de prompts e comparação de desempenho (exemplo Gemini e GPT);
  • Construção de imagens (Ideogram ou Bing);
  • Viés e racismo algorítmico;
  • Normativas e recomendações no uso da IA na educação.
  
  

  As vagas são limitadas e a confirmação do curso está sujeita à formação mínima de turmas.

  
  

  Biodata das docentes:

  
  

  Julia Pinheiro Andrade

  É fundadora da Ativa Educação e consultora pedagógica em redes públicas e privadas. Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em Geografia pela Universidade de São Paulo (2001), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007) e certificada pelos cursos Visible Thinking (2020) e Teaching and Learning in a Maker-Centered Classroom (2018) pelo Project Zero (Harvard Graduate School). É doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Atua com formação continuada de professores desde 2001 em redes e escolas públicas e privadas. É autora de diversos livros, sendo o mais recente a organização e autoria da coletânea de 11 artigos, 17 autores Aprendizagens Visíveis: experiências teórico-práticas em sala de aula (Panda Books, 2021) e a plataforma-livro Currículo e Educação Integral na Prática: uma referência para estados e municípios (Centro de Referências em Educação Integral/British Council, 2019).

  
  
   Cláudia Rossi
  

  
  

  É jornalista e pedagoga com pós-graduação em Educação Inovadora e Design Thinking pelo Instituto Singularidades e em Educação e Novas Tecnologias pela Faculdade Latino Americana de Ciências Sociais (FLACSO) na Argentina. Apoia os professores e equipes de gestão nas decisões estratégicas sobre os melhores caminhos para garantir a aprendizagem com foco no estudante (metodologias ativas, currículos inovadores, integração de tecnologias digitais e design instrucional). É consultora técnica e estratégica para projetos de uso educativo de tecnologia. Desenvolve projetos de formação continuada de professores de escolas públicas e privadas.
  

  
  

  
  

  
  

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