A PRESENÇA DOS NÚMEROS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

(aproximações e experiências)

As escolas da infância são lugares que geram o desejo de conhecer os números? (...) quando damos tempo necessário à curiosidade e à criatividade das crianças para descobrir os enigmas da vida, a cotidianidade se torna fértil para a construção de conhecimentos profundos.

Paola Stronzzi

O essencial é que na escola da infância as crianças atribuam sentido aos números e às suas designações através da necessidade de usá-los. No entanto, quais são os problemas e as condições que criam essa necessidade de uso?

• Como a matemática aparece no nosso cotidiano e no dia a dia da escola? 
• Que relações construímos com os números, as medidas, as operações e a própria matemática?
• Quais aspectos devemos considerar para oferecer boas situações de aprendizagem para as crianças?
• Como levar em conta os saberes numéricos das crianças pequenas? 
• Espaços, materiais, tempos, agrupamentos: como podemos considerar tais organizadores?
• Contextos numéricos e investigações: podemos falar de matemática na Educação Infantil?
• Experiências numéricas na escola da infância!

Estas são algumas das perguntas e reflexões que guiarão os nossos encontros!

Nos encontraremos para pensarmos juntos sobre o tema, através da leitura de textos, análises de documentações, vídeos e materiais dos próprios participantes.

Esperamos vocês!!

Datas dos encontros: 11 e 18 de maio

Horário: 19h às 21h

Formato: Virtual (Plataforma ZOMM)

Todos os inscritos receberão certificado digital de participação!

As vagas são limitadas!

Adrianna Nunez: É graduada em Pedagogia pela UniSantos e pós graduada em: Educação Infantil pela Umesp, Alfabetização pelo Centro de Formação da Escola da Vila e Culturas Escritas e Alfabetização Inicial pela UNLP / Universidad Autónoma de Barcelona / OEI. Atualmente está concluindo sua tesis na Maestría en Escritura y Alfabetización pela Universidad Nacional de La Plata - UNLP - (Argentina), sob a direção da Dra Mirta Castedo.

Possui experiência como professora de educação musical, professora de educação infantil e anos iniciais e como coordenadora pedagógica nestes segmentos. Atuou também como educadora no projeto Curumim (Sesc/Santos) e como formadora de educadores na Parceiros da Educação e no Instituto Avisa-lá. 

É membro da Comissão de Tecnologia e Comunicação da Red Latinoamericana de Alfabetización e membro associado da APEI - Associação de Profissionais da Educação da Infância (Portugal).

Em 2022 fundou e está na direção da “Casa de Si” - espaço de formação e pesquisa em Educação Infantil, onde organiza e realiza várias ações formativas e presta assessoria às escolas das redes pública e privada.