A INFÂNCIA INSISTE

Um encontro sobre Filosofia da Diferença e educação com Marcelo Cunha Bueno

A infância permanece em nós como uma força: uma disposição para criar, imaginar, perguntar e perceber o mundo como algo ainda aberto. Essa forma de pensar se aproxima da Filosofia da Diferença, campo que reúne autores como Gilles Deleuze, Félix Guattari, Friedrich Nietzsche e Michel Foucault e que convida a olhar para a vida a partir da multiplicidade, dos encontros e das transformações.

Quando esse pensamento chega à educação, muda a maneira como enxergamos a criança, o conhecimento e a própria escola. Cada criança passa a ser reconhecida como uma presença singular, atravessada por relações, afetos, histórias e possibilidades que continuam sendo criadas.

Durante a live, Marcelo Cunha Bueno falará sobre conceitos como diferença, devir, acontecimento, potência e rizoma, aproximando essas ideias das situações vividas por professores, famílias e crianças.

O encontro abordará questões como:

• a infância como força criadora;
• a singularidade de cada criança;
• a educação como encontro e transformação;
• a presença do adulto na relação educativa;
• os efeitos das classificações e das expectativas sobre as crianças;
• a escola como território de criação, convivência e pensamento.

A conversa é destinada a professores, coordenadores, gestores, estudantes, famílias e todas as pessoas interessadas em infância e educação.

Ao final do encontro, Marcelo compartilhará, em primeira mão, uma novidade nascida de muitos anos de estudo, escrita e vida no chão da escola.

A participação é gratuita. As inscrições devem ser realizadas por esta página. O link do YouTube será enviado aos participantes inscritos.

SOBRE MARCELO CUNHA BUENO

Marcelo Cunha Bueno é educador, escritor e fundador da Escola Estilo de Aprender. Há mais de duas décadas, dedica-se a pensar a infância, a formação de professores e os modos como escola, família e sociedade participam da educação das crianças. Em suas aulas, palestras e livros, aproxima referências filosóficas e pedagógicas das situações vividas diariamente no chão da escola.