Estratégias para inclusão do aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no contexto escolar

Curso: Estratégias para inclusão do aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no contexto escolar

Data: 31 de agosto de 2019

Carga Horária: 8 horas

Local: Colégio Padre Machado (Avenida do Contorno, 6475, Santo Antônio)

Profas.: Adriana Araújo Pereira Borges (pedagoga, professora da Faculdade de Educação/UFMG) e Ana Amélia Cardoso (terapeuta ocupacional, Professora do Departamento de Terapia Ocupacional/UFMG)

Programa de Curso

8h00 às 8h30:

Café da manhã e credenciamento

8h30 às 12h30:

- O que é o transtorno do espectro do autismo?

- O aluno com autismo na escola

- Aprendizagem do aluno com autismo;

12h30 às 13h30:

Almoço (não incluído)

13h30 às 18h00 (com intervalo para lanche)

- Plano de Desenvolvimento Individual (PDI)

- Estratégias para o ambiente escolar

- Estudo de caso.

Bibliografia básica:

BORGES, A.A.P.; NOGUEIRA, M.L.M. Toda criança pode aprender: o aluno com autismo na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2018.

FERNÁNDEZ-ANDRÉZ, M. I.; PASTOR-CEREZUELA, G., SANZ-CERVERA, P.; TÁRRAGA-MÍNGUEZ, R. A comparative study of sensory processing in children with and without autism spectrum disorder in the home and classroom environments. Research in Developmental Disabilities, vol. 38, pp.202-212, 2015.

GRANDIN, T.; PANEK, R. O cérebro autista: pensando através do espectro. Rio de Janeiro: Record, 2015.

GREENSPAN, S. I.; WIEDER, S. Engaging Autism using Floortime Approach to Help, Children Relate, Communicate, and Think. Da Capo Press, 2006.