Estratégias de Aprendizagem em cursos de Formação de Professores de Geografia

• Apresentação pública dos resultados da pesquisa de Pós-Doutorado

A necessidade de que os estudantes do curso de Geografia da Universidade Federal de Pelotas - UFPel se tornem mais motivados e estratégicos, bem como a carência de pesquisas que visem o fortalecimento da capacidade de aprender desses estudantes, motivou os propósitos da pesquisa. Teve-se como objetivo intensificar os estudos sobre o uso das estratégias de aprendizagem e acerca da aprendizagem autorregulada no âmbito da formação acadêmica dos estudantes de Geografia. Visou também aprofundar os conhecimentos teóricos sobre o Learning and Study Strategies Inventory (LASSI)- Inventário de Estratégias de Estudo e Aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida no decorrer do ano de 2018 com uma amostra composta por aproximadamente 150 alunos do 2º ao 8º semestre dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Geografia. Foi possível identificar áreas e pontos específicos nos quais ações e intervenções em estratégias de aprendizagem são necessárias. Em linhas gerais, os resultados apontaram a urgência de investimentos em estratégias de aprendizagem entre estudantes de Geografia que propiciem a promoção de competências para autorregular a aprendizagem no contexto universitário.