O que é e quais são as competências necessárias para dominar essa função estratégica no universo do Big Data e da Inteligência   Artificial.

 A democratização de um conhecimento que pode decidir os rumos da humanidade.

 As inúmeras possibilidades da junção entre engenharia, ciência de dados e biologia, a extensão da vida humana e os meios de tornar esse tipo de conhecimento acessível ao maior número possível de pessoas.

 Andrés Ochoa, biotecnólogo e cientista de dados, fundador e diretor de tecnologia da OneSkin Technologies, empresa de       engenharia de tecidos;

 Filipe Oliveira da Silva, fundador da Conector Ciência, biotecnólogo, educador e curador de materiais e cursos sobre biohacking   em instituições diversas (escolas públicas e privadas, museus, ONGs, instituições promotoras de pesquisa científica

 As tecnologias digitais permitiram uma velocidade e um volume para a indústria da mentira sem paralelos no passado. O que fazer   a respeito disso? Qual o papel do professor? Como formar cidadãos num tempo em que o valor da cidadania está sendo corroído? 

 Eugênio Bucci é jornalista e professor da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Foi repórter, editor,   diretor de revistas, Secretário Editorial da Editora Abril, presidente da Radiobás e Superintendente de Comunicação Social da USP.   É autor, entre outros, de A forma bruta dos protestos (Cia das Letras, 2016)

 Em 2020, a nova Lei Geral de Proteção de Dados entra em vigor. A coleta, o armazenamento, a guarda e o tratamento de dados   estarão sujeitos a diversas formas de regulação para proteger os indivíduos contra ações abusivas de empresas e órgãos públicos.   Como isso afetará as escolas? Quais dados elas poderão ou não manter? O que devem ou não coletar?

 Victor Nóbrega Luccas, mestre e doutorando em direito pela Universidade de São Paulo, é pesquisador do Grupo de Ensino e   Pesquisa em Inovação (GEPI) da FGV DIREITO SP. Consultor jurídico de Manuel Luís Advogados.

Dia 18/06

Com a enorme quantidade de dados que vêm sendo coletados, é possível hoje ter uma noção clara dos perigos que ameaçam o meio ambiente por meio da ação do homem. Consumo excessivo que devasta o solo, poluição das águas, lixo não tratado, perfuração da camada de ozônio são alguns dos problemas que afetam o planeta e diversas espécies. Como as escolas podem redesenhar suas ações ambientais e o ensino para incentivar uma nova relação com o meio ambiente? Como coletar dados e estimular uma ação conjunta entre várias instituições?

Edson Grandisoli, biólogo, mestre em ecologia e doutor em desenvolvimento sustentável, é professor das redes pública e particular, é um dos fundadores da organização social Reconectta.

Em 2020, a nova Lei Geral de Proteção de Dados entra em vigor. A coleta, o armazenamento, a guarda e o tratamento de dados estarão sujeitos a diversas formas de regulação para proteger os indivíduos contra ações abusivas de empresas e órgãos públicos. Como isso afetará as escolas? Quais dados elas poderão ou não manter? O que devem ou não coletar?

Victor Nóbrega Luccas, mestre e doutorando em direito pela Universidade de São Paulo, é pesquisador do Grupo de Ensino e Pesquisa em Inovação (GEPI) da FGV DIREITO SP. Consultor jurídico de Manuel Luís Advogados.

Quais são, como e em que situações utilizá-las e o que elas podem e não podem realizar para tornar a educação contemporânea mais dinâmica e participativa. Um panorama das metodologias ativas, suas origens e possibilidades de uso.

Leandro Holanda, mestre em ciências pela Universidade de São Paulo e especialista em tecnologias educacionais pela PUC-SP. Assessor pedagógico no ensino de ciências e Stem no Colégio Albert Sabin, é co-fundador da Tríade Educacional e coautor de Ensino híbrido, personalização e tecnologia na educação (Editora Penso)

A inteligência artificial na descoberta e ressignificação de objetos artísticos; exercícios de desconstrução, por meio de engenharia reversa, dos cânones artísticos e dos valores que eles trazem embutidos.

Bruno Moreschi, artista visual e pesquisador, é mestre e doutorando em artes visuais pela Unicamp, com passagem pela Universidade de Artes de Helsinque, na Finlândia. Suas pesquisas acadêmicas são relacionadas ao sistema das artes visuais, à arte conceitual e aos espaços de legitimação da arte.