Quem olha, o que vê? A fotografia e o audiovisual em ações educativas

Programação

Sábado 20 de fevereiro

14h00 - Mesa de Abertura “Fototaxia: Em busca do elo perdido”
Esta mesa lança questões acerca das possibilidades da fotografia no desenvolvimento de projetos pedagógicos a partir de um relato de experiência de construção de percursos educativos inspirado em abordagens do que constitui a gênese das imagens. 

• Miguel Chikaoka
  Mediação de Inaê Coutinho

16h00 - Exibição dos Vídeo-relatos de Experiência_Sessão 1
Exibição dos vídeos selecionados na submissão de trabalhos do Webnário, com relatos de práticas de professores.

17h30 - “Inventando um Mundo em Movimento: o audiovisual em contextos escolares''
Esta mesa traz duas visões complementares sobre nossa relação com as  imagens. Cezar Miglorin traz reflexões sobre a fala e imagens entre a educação e a clínica, em especial a comunicação a respeito das imagens, enquanto Carlos Miranda propõe uma conversa sobre o cinema e a produção de imagens na escola como blocos de signos mediúnicos e aponta o que gostaria de rasurar na BNCC. Migliorin questiona sobre o que ocorre entre nós e as imagens quando estamos um grupo de criação de imagens, uma oficina de cinema ou foto, um espaço clínico com imagens: o que dizemos sobre elas? Como as imagens circulam? Como as imagens montam com outras imagens? Como a palavra, o silêncio e a escuta ocupam o grupo? O que devolvemos para as imagens? Nos grupos, que relações as imagens e o dizer têm com os processos subjetivos?  Gostaria de pensar nessa comunicação a relação da fala com as imagens em ambientes não profissionais, entre a educação e a clínica.  Já Miranda se pergunta quando as imagens deixam de concorrer entre si e convidam o comum? Como as imagens cuidam de nós, habitam corpos e fazem folia em nossas vidas? Podem as imagens embaralhar partilhas, chamar espíritos e curar quebrantos? Gostaria de propor uma conversa sobre o cinema e a produção de imagens na escola na escola como blocos de signos mediúnicos e acompanham individuações e propagam múltiplos devires pelas materialidades que se avizinham. Queria rasurar a BNCC para dizer que competências e linguagens não nos convidam a pensar no ser-em-comum, tão ausente nesta pandemia.

• Carlos Miranda
• Cezar Migliorin
  Mediação de Inaê Coutinho

Sábado 27 de fevereiro

14h00 - Mesa “Contextos Artísticos: aprendizagem em qualquer lugar”
A mesa traz partilhas de experiências sobre práticas artísticas que acionam aprendizados para além dos muros da escola. Alexandre Sequeira traz reflexões em torno da imagem, refletindo sobre a  fotografia e narrativas compartilhadas. Já Alik Wunder apresenta as fabulações fotográficas com os mundos afro e indígenas. Para Siqueira muito se tem tratado sobre a importância das práticas artísticas na formação de indivíduos – sejam eles crianças, jovens ou adultos; de pensar sobre as instâncias onde essas relações simbólicas se estabelecem promovendo profícuas relações entre valores éticos e estéticos.  Refletir sobre esta perspectiva oferece a oportunidade de ampliarmos a discussão sobre os limites cada vez mais difusos que definem os espaços onde práticas de natureza artística e de natureza formadora ou educativa se estabelecem. Wunder apresenta três movimentos de criação do Coletivo Fabulografias, que envolvem processos de experimentação fotográfica a partir do encontro com palavras dos mundos indígenas e afro-diaspóricos. Os conceitos de fabulação de Gilles Deleuze e outros conceitos como "perspectivismo ameríndio" de Eduardo Viveiros de Castro mobilizam pensamentos e processos de criação das oficinas. O primeiro movimento traz criações fotográficas realizadas em escolas, universidades e espaços culturais a partir da pergunta "Que áfricas ventam por você?" e do encontro com escritorxs negrxs brasileirxs e africanxs. O segundo movimento traz criações fotográficas a partir do livro "Parece que foi ontem" do escritor indígena Daniel Munduruku, realizadas por estudantes dos cursos de formação de professores da Unicamp. O terceiro movimento foi realizado com o grupo indígena Sabuká Kariri-Xocó  (AL). Em meio a fotografias, plantas, desenhos, grafismos e narrativas sobre a mata e as árvores, realizamos oficinas de criação que deu origem ao livro recém-lançado "Mundo das Plantas Kariri-Xocó"

• Alexandre Sequeira
• Alik Wunder
• Mediação de Carlos Miranda

16h00 - Exibição dos Vídeo-relatos de Experiência_Sessão 2
Exibição dos vídeos selecionados na submissão de trabalhos do Webnário, com relatos de práticas de professores.

17h30 Encerramento “Troca de Olhares sobre aprendizagens com fotografia, em diálogo com a BNCC”
A mesa traz uma educadora que fotografa e uma fotógrafa que educa: as duas, professoras. Pontos de vista que se conectam em perspectivas que focalizam, na linguagem da fotografia, o comum e o extraordinário. Não se aprende a ver, mas a diferenciar percepções, como diz Gibson; assim os elementos da linguagem fotográfica provocam o sensível e a construção do conhecimento pelo olhar da arte, despertando certo olhar estrangeiro, um olhar “orgasmático”, curioso, que tanto estranha como se encanta no encontro com as coisas do mundo. Esta mesa compartilha as experiências de ambas as autoras no ensino, seja com educadores ou estudantes, investigando tanto caminhos para desdobrar as experiências com fotografias num planejamento escolar de forma rizomática, como mapeando as produção de pesquisas em arte com foto-ensaios. A mesa propõe também discutir luzes e sombras da BNCC, especialmente neste momento em que temos de nos reinventar como docentes em um mundo em transformação.

• Miriam Celeste Martins
• Inaê Coutinho de Carvalho
• Mediação de Carlos Miranda