I Colóquio Aprendizagem-Avaliação da História Escolar

O I Colóquio Aprendizagem-Avaliação da História Escolar é um evento criado para acontecer bianualmente com o objetivo de reunir professores(as) e pesquisadores(as) que exploraram em suas investigações a interrelação Aprendizagem-Avaliação no âmbito da História escolar. Na primeira edição do evento o foco será nas questões epistemológicas que interpelam a interface aprendizagem-avaliação para a abordagem da História escolar, observando como esse processo está vinculado ao entendimento de que ao adjetivar a avaliação como classificatória, democrática, formativa, larga escala, dentre outras, mobilizamos simultaneamente sentidos de aprendizagem (cognitiva, significativa, experiencial, acumulativa, responsiva, dentre outras). Como o processo de significação envolvendo os significantes 'avaliação' e 'aprendizagem' é recontextualizado no âmbito da disciplina História? Que perspectivas de avaliação têm se hegemonizado no âmbito dessa disciplina, produzindo efeitos sobre o que se considera aprender História na escola? Que sentidos de aprendizagem dessa disciplina têm tensionado às práticas avaliativas hegemonizadas? Em resumo, que aprendizagens para que avaliações da História escolar?

O evento se constitui como um espaço privilegiado de discussões específicas sobre as inter-relações entre aprendizagem e avaliação no âmbito do E(e)nsino de História em escala internacional. Para tal, sua organização estrutura-se numa coordenação colegiada (grupos de pesquisa de diferentes estados [Minas Gerais, Rio de Janeiro e Pernambuco] e universidades brasileiras [UFJF, UFRJ e UFRPE]). E dado o quadro de escassez de recursos para financiamentos de eventos acadêmicos por parte das Universidades Públicas e das agências de fomento à pesquisa, a crise sanitária em caráter planetário em função da Pandemia de Covid-19, e o interesse em contar com pesquisadores de outros contextos nacionais, o evento acontecerá inicialmente em formato remoto on-line. 

Acompanhe o Colóquio através dos links:

Abertura Institucional 30/05 - 14h

FACED/UFJF - https://youtu.be/mUW1X3YB1ss

ABEH - https://youtu.be/z-yJnfqhAuI

Mesa I - 30/05 - 14h45

FACED/UFJF - https://youtu.be/8WgGXPFVKis

ABEH - https://youtu.be/2HoydJPLqf8

Fazer História na escola: estratégias e concepções de avaliação

Antoni Santisteban Fernández (UAB/ESPANHA) / Luís Fernando Cerri (UEPG/BRASIL) / Juliana Alves de Andrade (UFRPE/BRASIL) / Mediação: Letícia Mistura (UPF/BRASIL)

Mesa II - 30/05 - 18h

FACED/UFJF - https://youtu.be/nC65V0iS3Rg

ABEH - https://youtu.be/GDkVXLbhPvE

Aprender História para além da cognição: que possibilidades avaliativas?

Durval Muniz de Albuquerque Junior (UEPB/BR) / Marcus Leonardo Bomfim Martins (UFJF/BR) / Sebastián Plá (UNAM/MÉXICO) / Mediação: Alexandre Barbosa (UFRJ/BRASIL)

Mesa III - 31/05 - 14h

FACED/UFJF - https://youtu.be/Zmz7SSghcLs

ABEH - https://youtu.be/UElyPFqZ0ow

Avaliações oficiais de História: entre letramentos e conceitos

Helenice Aparecida Bastos Rocha (UERJ/BR) / Flávia Eloísa Caimi (UPF/BRASIL)

Diego Bruno Velasco (UFRJ/BRASIL) / Mediação: André Fialho (UFC/BRASIL)

Mesa IV - 31/05 - 18h

FACED/UFJF - https://youtu.be/Dwew4HVzgHc

ABEH - https://youtu.be/r69Q4kQeZgE

Aprendizagem escolar da História: heranças disputadas

Carmen Teresa Gabriel (UFRJ/BRASIL) / Maria Aparecida Lima dos Santos (UFMS/BRASIL)

Mediador: Fernando Leocino (UNICAMP/BRASIL)

Conferência de Encerramento - 31/05 - 19h30

FACED/UFJF - https://youtu.be/VjfLumJBlA8

ABEH - https://youtu.be/iNChmnBUy0o

Escutar, existir, resistir: o “em si” da aula de História e a profusão das vozes do mundo.

Nilton Mullet Pereira (UFRGS/BRASIL)